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元素化合物及有机化学复习.ppt

元素化合物及有机化学复习

不负如来
2019-07-10 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《元素化合物及有机化学复习ppt》,可适用于初中教育领域

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元素化合物及有机化学复习一.考试要求:.了解常见金属(如Na、Al、Fe、Cu等)及其重要化合物的主要性质和重要应用。.了解常见非金属(如H、C、N、O、S、Si、Cl等)及其化合物的主要性质和重要应用。.了解常见不同类型化合物之间转化的条件和方法。.理解几种常见的不同类型物质的相互联系和转化关系。二.考试重点:.物质间的相互转化关系。.综合应用元素化合物知识的能力。.应用信息的能力和创新意识。.元素化合物对环境污染、科技发展、生产生活的作用和影响。.化工生产中化学原理的实际应用。高考突出对中学化学的主体知识的考查。所谓主体知识是指教学中的主干的和与高校学习直接相关的内容高考题不回避重点考查的重点与教学重点应该一致。元素及其化合物中的氯、硫、氮、磷、碳、硅、镁、铝、铁的单质及化合物等是考查的重点内容。三.复习思路.突出主干抓住重点非金属:重点抓好氯、硫、氮金属:重点抓好钠、铝、铁钠的活泼性铝具有两性铁具有变价、生成配合物都具有代表性。FeCl主要性质:具有弱碱盐的性质能够水解Fe具有强氧化性易形成络离子等。配制FeCl溶液时加入少量的酸是为了抑制Fe的水解Fe与S、I等还原性离子不能共存是由于Fe的具有氧化性加KSCN溶液显色是因为形成有色络离子。.抓住特征突出应用物质的特征现象特征反应特征反应条件特殊数据特征反应:既能与酸反应又能与碱反应单质:Al化合物:AlO、Al(OH)、弱酸盐、弱碱盐、弱酸的酸式盐、氨基酸等抓住联系突出转化对知识点的回顾要做到网络化、系统化和重点的整合同时还要重视与其它知识点的横向比较和纵向联系掌握各物质间的转化关系。如:直线型转化关系交叉型转化关系三角形转化关系例题.由单质A和化合物B两种粉末组成的混合物在一定条件下可按下图所示关系转化:请回答:⑴A、B的化学式分别为:。⑵单质D的组成元素在周期表中的位置。⑶写出反应①的化学方程式:举例说明此反应的实际应用。⑷写出反应②、③的离子方程式:。解析:红褐色沉淀I为Fe(OH)由此推出沉淀H为Fe(OH)单质A和化合物B是Al和FeO。有机化学考试要求(重点):.了解烃(烷、烯、炔和芳香烃)及其衍生物(卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯)的组成、结构特点和性质。.认识不同类型化合物之间的转化关系。.能设计合理路线合成简单有机化合物。重点考查(题目设问):①书写有机物的结构简式②有机反应类型③有机反应的化学方程式书写。④设计合成路线。信息给予题的解题基本思路是:阅读分析挖掘信息→理解信息→筛选加工信息→联系旧知识→解决新问题关键:熟练掌握各类官能团之间的衍变关系例.已知芳香内酯A的分子式为CHO该芳香内酯A经下列步骤转变为水杨酸和乙二酸。请回答下列问题:()写出化合物C的结构简式。()化合物D有多种同分异构体其中一类同分异构体是苯的二取代物且水解后生成的产物之一能发生银镜反应。这类同分异构体共有种。()在上述转化过程中反应步骤B→C的目的是。()请设计合理方案从请回答下列问题:()写出化合物C的结构简式。()在上述转化过程中反应步骤中B→C的目的是。要求设计合成路线实现给定原料到指定产物的转化。一般是从要合成的物质出发采用逆向推理分析生成这一物质的方法有哪些然后逐一筛选找出与所给原料有关较为适宜的合成途径。它与所给原料相比仅为氯原子的位置发生的变化结合题中信息将原料消去HCl生成烯烃再在过氧化物存在的条件下将卤原子加成到所需位置通过水解、酯化即可得到目标产物。有机合成路线的设计一般是:()分析关系()应用信息()找准途径()设计线路有机合成的关键是解决官能团的衍变官能团引入反应的条件不同决定合成时官能团的引入顺序。若顺序无法调整时需要将先引入的官能团进行保护如本题中B到C的反应即是对易被氧化的酚羟基的保护。最后一段时间的复习要注重元素化合物知识的归纳、精炼、提高将所学知识系统化。要通过练习提高灵活应用知识的能力适当做一些综合性题并储存在头脑中高考时可以启发思维。同时也应重视所学化学知识在生产、生活中的实际应用。练习某有机物的结构简式如下:关于该物质的叙述错误的()A一个分子中含有个H原子B一氯代物有种C能使酸性KMnO溶液褪色Dmol该物质分别与足量H、NaOH溶液反应消耗H、NaOH的物质的量均为mol将无机物与有机物结合,将基本概念、基本理论与化学实验或化学计算等融合在一起解题时全面考虑并能加强训练提高解答问题的能力尤其是解答综合题的能力。

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