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2019-2020学年最新华东师大版七上数学第3章《同类项》参考教案1-评奖教案.doc

2019-2020学年最新华东师大版七上数学第3章《同类项》参…

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2019-07-20 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

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整式的加减同类项教学目标、学生理解、掌握同类项的定义、会根据定义识别同类项、通过ldquo同类项rdquo概念的学习继续培养学生运用定义进行判断的能力教学重点和难点重点:同类项的定义。难点:识别同类项。课堂教学过程设计、引入:在上课前我说这样一段话请同学们用一个成语概括出来:同类的东西常聚在一起。多指坏人臭味相投勾结在一起。在生活中我们常常把具有相同特征的事物归为一类。在多项式的各个项中也可以把具有相同特征的项归为一类、复习提问:问题:多项式有几项分别是什么上述多项式的哪些项可以归为一类归为同一类的项有什么相同特征。(学生自由发表意见教师把分类后各项用线连接起来)总结:()与可以归为一类-与可以归为一类还有-与也可以归为一类.()与只有系数不同各自所含的字母都是x、y并且x的指数都是并且x的指数都是y的指数都是。问题:为什么把-与可以归为一类?(学生说明-与可以归为一类的原因)概念:像这样所含字母相同并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项。(板书)问题:根据同类项的概念你能写出两个单项式并且是同类项吗?(学生自由板演教师、学生共同评价正误)说明:所有的常数项都是同类项。(板书)比如.前面提到的多项式中-与也是同类项。说明:对于同类项的概念有两个相同和两个无关。、两个相同()所含字母相同()相同字母的指数分别相同两者缺一不可、两个无关:()、同类项与系数大小无关()、同类项与它们所含相同字母的顺序无关例:把出下列多项式中的同类项:()()(先由学生分析同类项下面画同一种标记再板书)例:k取何值时是同类项?分析:要使是同类项必须满足什么条件?例:请你在下面的横线上填上适当的内容使两个单项式构成同类项。()-xy与x()m与-n()-a与a课堂练习、P练习题、果是同类项求多项式的值。作业:P习题、、补充作业:、判断下列各组中的两项是不是同类项并说明为什么?()xy与xy()abc与ac()mn与-mn()-与()st与ts()与a()xy与-xy()ab与ab()abc与bc()mn与-nm()xyz与xyz、标出下列各题的同类项。()x-xx-x-()xy-xyyx-yx()-xx--xx-x()x-x-xx-()abab-a-bunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknown

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