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2019-2020学年最新华东师大版七上数学第3章《同类项》参考教案2-评奖教案.doc

2019-2020学年最新华东师大版七上数学第3章《同类项》参…

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2019-07-20 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

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整式的加减教学过程设计分析备注同类项教学目的:、使学生能掌握同类项的概念并能在多项式中找到同类项、能逆向运用同类项的概念确定某些指数的值。教学分析:重点:作为同类项所必须满足的条件难点:同类项概念的逆向运用。教学过程:一、知识导向:本节课是结合乘方、单项式、多项式的一个全新的知识在新课的讲解中应突出ldquo同rdquo字即必须抓住ldquo两同rdquo:必须含有相同的字母相同的字母的指数也必须相同。二、新课拆析:、知识引入:其一:多项式的项。如多项式ldquordquo的项中有、、、、、其二:我们常常把具有相同特征的事物归为一类。所以在多项式中也可以把具有相同特征的项归为一类如:与、与、与。、知识形成:概括:所含字母相同并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项。注:()同类项中要注意到两相同:字母相同及相同的字母的指数也相同()所有的常数项都是同类项()同类项的判断是以它的总体特征来判断而不能仅仅看它们的位置。如:系数字母指数从上我们很容易发现这两个所谓的同类项只有系数不同而字母是相同而且相同的字母的指数也相同。例:指出下列多项式中的同类项:()()例:取何值时与是同类项?三、巩固训练:P练习题四、知识小结:在学习同类项的概念后必须知道同类项必须具有ldquo两同rdquo并能对同类项的知识进行扩充性的开放运用。五、家庭作业:P习题、、六、每日预题:如何进行合并同类项合并同类项必须注意什么?复习多项式的知识应该是全方位的而不能仅仅在项上还应包括项的系数与次数。引导学生思考这些所谓相同特征的项有什么相同的特征。在讲解同类项的概念时应举出一定的反例来说明其本质举出一些似是而非的例子来加深学生的印象。请学生用不同的划线标出同类项为上一节学习合并同类项打基础。从例题中还应注意项中按字母的顺序来书写。例的类型很重要从题型上必须跟学生讲清楚。练习是一个开放式的题型也是新课程中的一个新方向必须有足够的重视。unknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknownunknown

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